Academic tutoring and student support as strategies to reduce university dropout rates
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v3i1.93Keywords:
Academic advising, academic retention, college retention, institutional support, student dropout ratesAbstract
Student dropout is a significant problem in higher education, as it interrupts students’ academic trajectories and affects institutions’ graduation rates. In this context, academic advising and student support emerge as strategies that contribute to student retention through guidance, personalized monitoring, early risk identification, and the strengthening of the bond between students and institutions. This study analyzes academic tutoring and student support as strategies aimed at reducing university dropout rates. The research was conducted using a qualitative, documentary approach, through a review of academic literature related to the topic. The results show that dropout rates are influenced by economic, academic, social, institutional, personal, and health factors; furthermore, they demonstrate that tutoring strategies—such as academic tutoring, mentoring, peer tutoring, hybrid models, career guidance, and early warning systems—promote student adaptation, motivation, performance, and retention. It is concluded that tutoring should be implemented in a planned, comprehensive, and sustained manner, with institutional support and coordination with student wellness services.
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