The implementation of the STEAM approach as a tool to foster creativity and innovation in education
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v2i2.78Keywords:
Active methodology, creativity, education, innovation, STEAMAbstract
Contemporary education faces the challenge of preparing students for an increasingly complex, interconnected, and competitive world, where creativity and innovation are essential skills that are still not fully developed in many educational systems. This study analyzes the implementation of the STEAM approach (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) as a strategy to strengthen these capacities in the school setting. Based on a qualitative, documentary, and descriptive design, recent research was reviewed that highlights both the pedagogical foundations of the model and its impact on the development of critical, creative, and collaborative competencies. The results demonstrate that STEAM promotes interdisciplinary integration, enhances motivation, and facilitates the development of innovative solutions to real-world problems, although its effectiveness depends on teacher training, resource availability, and the implementation of inclusive practices. Finally, strategic guidelines are proposed to reinforce its incorporation into teaching and learning processes, consolidating it as a key tool to address the educational challenges of the 21st century.
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