Estrategias de afrontamiento emocional a través de la recreación en estudiantes de educación general básica
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v3i1.96Palabras clave:
Bienestar, educación básica, juego, salud mentalResumen
La presente investigación analiza las estrategias de afrontamiento emocional a través de la recreación en estudiantes de educación general básica. Se adoptó un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, de tipo básica, diseño no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 150 estudiantes y 15 docentes del subnivel de educación básica media, de los cuales se extraen como muestra 30 estudiantes de sexto de básica paralelo A y 5 docentes tutores. Se empleó la observación participante y la entrevista, así como la lista de cotejo y la guía de preguntas. Los resultados destacan que más de las dos terceras partes del grupo de estudiantes no evidenciaron el indicador relacionado con la reestructuración cognitiva y aceptación. En cuanto a los docentes, 1 de los 5 entrevistados está consciente del aporte de la recreación para promover el bienestar y desarrollo social, mientras que los 4 restantes se limitan a su uso pedagógico para fortalecer el aprendizaje. Se concluye que existen debilidades en el uso de estrategias de afrontamiento emocional a través de la recreación en los estudiantes de educación básica.
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