Efectividad del aprendizaje significativo en la retención y transferencia de conocimientos
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v3i1.82Palabras clave:
Aprendizaje significativo, conocimientos, retención, transferenciaResumen
La limitada aplicación de estrategias de aprendizaje significativo en contextos educativos impide consolidar aprendizajes duraderos y funcionales. El hecho genera brechas entre la teoría aprendida y su utilización práctica en nuevas situaciones, y afecta la calidad del aprendizaje. El presente estudio analiza la efectividad del aprendizaje significativo en la retención y transferencia de conocimientos en contextos educativos. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo con diseño descriptivo-analítico, que permitió evaluar la efectividad del aprendizaje significativo en la retención y transferencia de conocimientos a través de la revisión y análisis de fuentes, identificando los factores cognitivos, pedagógicos y contextuales involucrados. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje significativo favorece la retención y transferencia de conocimientos al integrar saberes previos con nuevos contenidos, combinando factores cognitivos y pedagógicos, y permitiendo que el aprendizaje sea duradero, reflexivo y aplicable en distintos contextos.
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