Estrategias de innovación educativa en la educación superior. Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v1i2.64Palabras clave:
Educación superior, estrategias, innovación educativa, preparación estudiantilResumen
La innovación educativa en la educación superior es crucial en la era digital, pero enfrenta desafíos debido a la disparidad en el acceso y adopción de tecnologías avanzadas. Este estudio explora la necesidad de implementar estrategias efectivas para mejorar la adopción de innovaciones en las universidades. Su objetivo principal es identificar los métodos, técnicas y herramientas más innovadores y efectivos para optimizar la formación estudiantil, haciendo la educación más accesible y eficiente. La metodología empleada fue la revisión sistemática PRISMA, reconocida en publicaciones científicas por su rigor y detalle. A través de una búsqueda exhaustiva en la base de datos SCOPUS, se seleccionaron 14 estudios relevantes que destacaron enfoques como la Gamificación, Realidad Virtual e Inteligencia Artificial con un 14.3 %, indicando una tendencia fuerte hacia la integración de tecnologías avanzadas en la educación. Métodos como Design Thinking, Aprendizaje Basado en Retos, Realidad Aumentada y Aprendizaje Práctico también tienen una presencia significativa, reflejando un interés en enfoques creativos y prácticos. Estas técnicas subrayan la importancia de la interacción, la práctica y la personalización en la educación moderna, destacando una tendencia hacia metodologías que combinan enfoques colaborativos con tecnologías avanzadas. Aunque estas innovaciones están en expansión, su implementación enfrenta desafíos que requieren una integración adaptativa en el marco pedagógico. La investigación concluye que la innovación educativa resulta esencial para preparar a los estudiantes para un entorno laboral cambiante, pero se necesita más investigación para desarrollar modelos de implementación efectivos y adaptados a diversos contextos educativos.
Descargas
Citas
Alam, A., & Mohanty, A. (2022). Business models, business strategies, and innovations in EdTech companies: integration of learning analytics and artificial intelligence in higher education. En 2022 IEEE 6th Conference on Information and Communication Technology (CICT) (pp. 1-6). IEEE. https://doi.org/10.1109/CICT56698.2022.9997887
Banu, M. (2023). Transforming Higher Education: Strategies for Fostering Innovation and Entrepreneurship in the New Millennium. En 2023 International Conference on Research Methodologies in Knowledge Management, Artificial Intelligence and Telecommunication Engineering (pp. 1-7). IEEE. https://doi.org/10.1109/RMKMATE59243.2023.10369488
Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V., & Händel, M. (2021). Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18, 1-24. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00282-x
Cahyani, I. (2019). Optimizing Educational Innovation through Problem-based Learning: How Experiential Learning Approach works in Literacy and Language Development. International Journal of Advanced Science and Technology, 28(8), 383-400. https://n9.cl/1cpdq
Coșofreț, D., Avram, E. R., Boșneagu, R., & Li, G. (2023). Survey on innovative web-based teaching/learning methods and smart technologies applied in the educational process in maritime higher education. International Conference on Virtual Learning 19 (pp. 225-231). https://doi.org/10.58503/icvl-v18y202319
Dochy, F., Gijbels, D., Raes, E., & Kyndt, E. (2014). Team learning in education and professional organizations. En S. Billett, C. Harteis, & H. Gruber (ed.), International handbook of research in professional and practice-based learning (pp. 987-1020). Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-017-8902-8_36
Farrach, G. (2017). Estrategias metodológicas para fomentar la comprensión lectora. Revista Científica Estelí, (20), 5-19. https://doi.org/10.5377/farem.v0i20.3064
Flores, M., Veiga Simão, A., Barros, A., & Pereira, D. (2015). Perceptions of effectiveness, fairness and feedback of assessment methods: a study in higher education. Studies in Higher Education, 40(9), 1523-1534. https://doi.org/10.1080/03075079.2014.881348
Franco, P., & DeLuca, D. (2019). Learning through action: Creating and implementing a strategy game to foster innovative thinking in higher education. Simulation & Gaming, 50(1), 23-43. https://doi.org/10.1177/1046878118820892
Gulyamov, S., Rodionov, A., Rustambekov, I., & Yakubov, A. (junio de 2023). The Growing Significance of Cyber Law Professionals in Higher Education: Effective Learning Strategies and Innovative Approaches. En 2023 3rd International Conference on Technology Enhanced Learning in Higher Education (TELE) (pp. 117-119). IEEE. https://doi.org/10.1109/TELE58910.2023.10184186
Hoshimjon, U., Bakhtiyor, D., & Muzaffar, O. (2020). The importance of modern innovative teaching methods in the higher education system of Uzbekistan. Journal of Critical Reviews, 7(7), 1064-1067. https://n9.cl/ml44u
Ren, L. (2023). Exploring Innovative Strategies for Teaching English in Higher Education with the Support of Big Data. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1), 1-15. https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.00250
Laval, J., Fleury, A., Karami, A., Lebis, A., Lozenguez, G., Pinot, R., & Vermeulen, M. (2021). Toward an innovative educational method to train students to agile approaches in higher education: The Alpes. Education Sciences, 11(6), 267. https://doi.org/10.3390/educsci11060267
Lee, S., & Mirza, C. (2021). Pursuing innovation as a strategy for improving quality of higher education: challenges and opportunities facing gcc countries. Higher Education in the Gulf, 16-31. https://doi.org/10.4324/9781003174172-2
Liudmyla, V., Kostiuk, O., Prodan, I., Hetman, O., & Krutko, O. (2022). Design Thinking as an Innovative Method of Formation of Creativity Skills in Students of Higher Education. Source Type, 11(8). https://doi.org/10.5430/jct.v11n8p303
Macanchí, M., Orozco, M., & Campoverde, A. (2020). Innovación educativa, pedagógica y didáctica. Concepciones para la práctica en la educación superior. Revista Universidad y Sociedad, 12(1), 396-403. https://n9.cl/wafxa
Marrahi-Gomez, V., & Belda-Medina, J. (2022). The integration of augmented reality (AR) in education. Advances in Social Sciences Research Journal, 9(12), 475-487. https://doi.org/10.14738/assrj.912.13689
Mei, B., Brown, G., & Teo, T. (2018). Toward an understanding of preservice English as a Foreign Language teachers’ acceptance of computer-assisted language learning 2.0 in the People’s Republic of China. Journal of Educational Computing Research, 56(1), 74-104. https://doi.org/10.1177/0735633117700144
Okoye, K., Nganji, J., & Hosseini, S. (2020). Learning analytics for educational innovation: A systematic mapping study of early indicators and success factors. International Journal of Computer Information Systems and Industrial Management Applications, 12, 138-154. https://n9.cl/jjd7t
Page, M., McKenzie, J., Bossuyt, P., Boutron, I., Hoffmann, T., Mulrow, C., & Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista Española de Cardiología, 74(9), 790-799. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016
Palacios, M., Toribio, A., & Deroncele, A. (2021). Innovación educativa en el desarrollo de aprendizajes relevantes: una revisión sistemática de literatura. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 134-145. https://n9.cl/60udcv
Quiroz-Albán, D., & Delgado-Gonzembach, J. (2021). Estrategias metodológicas una práctica docente para el alcance de la lectoescritura. Polo del Conocimiento, 6(3), 1745-1765. https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2468
Reyes, J. (2020). Disruptive innovation strategies in higher education through learning through entrepreneurship projects. En Proceedings of the 2020 3rd International Conference on Education Technology Management (pp. 78-83). ACM. https://doi.org/10.1145/3446590.3446603
Rikkerink, M., Verbeeten, H., Simons, R. J., & Ritzen, H. (2016). A new model of educational innovation: Exploring the nexus of organizational learning, distributed leadership, and digital technologies. Journal of Educational Change, 17(2), 223-249. https://doi.org/10.1007/s10833-015-9253-5
Rincón-Ussa, L., Fandiño-Parra, Y., & Cortés-Ibañez, A. (2020). Educational Innovation through ICT-Mediated Teaching Strategies in the Initial Teacher Education of English Language Teachers. GIST-Education and Learning Research Journal, 21, 91-117. https://doi.org/10.26817/16925777.831
Río-Fernández, J. (2021). Aprender a enseñar en la Universidad. Algunas reflexiones derivadas de un Proyecto de Innovación Educativa desarrollado en la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Revista Complutense de Educación, 32(2), 171-180. https://doi.org/10.5209/rced.68205
Romero, S., Canquiz, L., Rodríguez, A., Valencia, A., & Moreno, G. (2024). Challenge-based learning and design thinking in higher education: institutional strategies for linking experiential learning, innovation, and academic performance. Innovations in Education and Teaching International, 1-18. https://doi.org/10.1080/14703297.2024.2326191
Sáiz-Manzanares, M. C., Escolar-Llamazares, M. C., & Arnaiz, Á. (2020). Effectiveness of blended learning in nursing education. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(5), 1589. https://doi.org/10.3390/ijerph17051589
Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it? Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 10(1), 4-33. http://dx.doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007
Urinboyev, H., Djalilov, B., & Ortiqov, M. (2020). The importance of modern innovative teaching methods in the higher education system of Uzbekistan. Journal of Critical Reviews, 7(7), 1064-1067. https://n9.cl/qkner
Van, B., Mooney, G., Duma, M., & Faloye, S. (2020). Emergency remote learning in the times of COVID: A higher education innovation strategy. En Proceedings of the European Conference on e-Learning, Berlin, Germany (pp. 28-30). University of Pretoria. https://n9.cl/jmpyn
Vass, V. (2023). The Coherence Between Innovative Teaching Methods and Formative Assessment in Higher Education. En The Learning Ideas Conference (pp. 621-627). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41637-8_50
Younis, Z. (2020). Multiple tools for innovative interdependent learning techniques in higher education to foster employability skills. En Sustainable Development and Social Responsibility-Volume 2: Proceedings of the 2nd American University in the Emirates International Research Conference, AUEIRC'18—Dubai, UAE 2018 (pp. 133-141). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-32902-0_17
Yu, H., Wang, J., Murugesan, M., & Rahman, A. (2022). Artificial intelligence-based quality management and detection system for personalized learning. Journal of Interconnection Networks, 22(2), 2143004. https://doi.org/10.1142/S0219265921430040
Zhao, Y., & Yang, Z. (2024). Investigación sobre estrategias de optimización de la innovación colaborativa para ecosistemas de educación superior habilitados digitalmente. Plos One, 19(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0302285
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Josselyn Nicole Muñoz Díaz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
