Quizizz como herramienta digital en la evaluación formativa del aprendizaje de Historia

Resumen

En los contextos educativos actuales se evidencia una limitada integración de herramientas digitales en la evaluación formativa del aprendizaje de Historia, lo que mantiene prácticas tradicionales centradas en la memorización, con escasa retroalimentación y baja participación estudiantil. Frente a esta problemática, el estudio analiza el empleo de Quizizz como herramienta digital en la evaluación formativa del aprendizaje de Historia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño documental y alcance descriptivo-analítico. Se realizó una revisión bibliográfica en bases de datos académicas, aplicando criterios de inclusión y exclusión para seleccionar fuentes relevantes. Posteriormente, se efectuó un análisis de contenido organizado en tres categorías: fundamentos teóricos de la evaluación formativa, características y funcionalidades de Quizizz, y sus aportes en el aprendizaje de Historia. Los resultados evidencian que la evaluación formativa se sustenta en principios como la retroalimentación continua, la autorregulación y la participación del estudiante. Asimismo, Quizizz destaca por su gamificación, interactividad, retroalimentación inmediata y reportes de desempeño, lo que favorece la motivación y el seguimiento del aprendizaje. En cuanto a sus aportes, se identifican mejoras en la comprensión de contenidos, el rendimiento académico y el desarrollo del pensamiento crítico, promoviendo un aprendizaje más dinámico y significativo. Se concluye que Quizizz constituye una herramienta eficaz para fortalecer la evaluación formativa en Historia; sin embargo, su impacto depende de factores como la conectividad, la planificación docente y el contexto educativo.