El teatro como medio de preservación y transformación de la literatura de tradición oral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61347/rien.v2i1.67

Palabras clave:

Literatura, medio de preservación, teatro, tradición oral, transformación

Resumen

La literatura de tradición oral resulta clave en la construcción de la identidad cultural de los pueblos. Sin embargo, factores como la globalización y la digitalización han reducido su transmisión y puesto en riesgo su permanencia. Muchas narraciones ancestrales corren el peligro de desaparecer o de ser reinterpretadas sin fidelidad a su significado original, hecho que debilita su riqueza cultural. En este contexto, el teatro emerge como una herramienta efectiva para la preservación y transformación de la literatura oral, al permitir su reinterpretación en entornos contemporáneos y al promover su continuidad entre generaciones. El objetivo de este estudio es analizar cómo el teatro contribuye a la transmisión intergeneracional del conocimiento cultural y explorar estrategias teatrales que maximicen su impacto como medio pedagógico y artístico. Para ello, se adoptó una metodología cualitativa basada en la revisión de literatura relevante, mediante un enfoque narrativo y un análisis inductivo-deductivo. Se recopilaron datos de artículos científicos, libros y reportes técnicos para estructurar un análisis detallado sobre la relación entre teatro y literatura oral. Los resultados evidencian que el teatro facilita la preservación de la tradición oral a través de la dramatización, el teatro comunitario y el teatro ritual, promoviendo el aprendizaje significativo y el fortalecimiento de la identidad cultural. Además, su capacidad de adaptación a contextos modernos mediante la performance y el teatro digital garantiza su continuidad, asegurando su relevancia en la sociedad contemporánea.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alanis, E. (2021). Performatividades del “teatro en vivo” a través de redes sociales en tiempos de pandemia. Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad, 12(20), 28-49. https://doi.org/10.25009/it.v12i20.2686

Barba, J., García, L., & González, Y. (2024). El teatro como herramienta para mejorar la oralidad de los niños de básica primaria. Visión Educativa, 6(1), 35-48. https://n9.cl/99j6r6

Barraza, E. (2020). Un teatro para la pandemia: alternativas para la creación escénica en tiempos del nuevo coronavirus en el Perú, a propósito del proyecto virtual «Sin filtro» del Teatro Británico. Desde el Sur, 12(1), 263-284. https://n9.cl/ewy88

Cárdenas, S., & Hernández, D. (2024). La importancia de las tradiciones orales como medio para fortalecer el desarrollo de la identidad cultural en la educación. Ciencia Latina, 8(3), 6101-6126. https://n9.cl/txxzn

Castellanos, N. (2024). La importancia de la tradición oral en el fortalecimiento de competencias comunicativas. Ciencia Latina, 8(2), 7787-7802. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11217

Cervantes, J. (2024). El teatro como una herramienta de comunicación alternativa para vivir desde el otro. Revista Nodo, 18(36), 29-36. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9813494.pdf

Chimbo-Chimbo, N., & Esteves-Fajardo, Z. (2023). Los Títeres como estrategia didáctica para el desarrollo del lenguaje oral en Educación Inicial. Cienciamatria, 9(1), 435-447. https://n9.cl/3iu9e

Fernández, I. (2023). Relevancia de la tradición oral en la narración oral urbana contemporánea. Investigación de campo en Argentina y España. Boletín de Literatura Oral, (13), 145-177. https://n9.cl/r6dm9

García, T., & De Vicente, C. (2020). El teatro-foro como herramienta didáctica para el cambio educativo. Educación XX1, 23(1), 437-458. https://www.redalyc.org/journal/706/70663315018/html/

Gómez, G., & Ortiz, A. (2020). El teatro para la infancia y la juventud en los márgenes de un territorio inexplorado. Talía, (2), 1-3. https://n9.cl/jks8w3

González, E., Cívico-Ariza, A., & Do Nascimento, D. (2023). El teatro como recurso pedagógico y de transformación social. En F. J. Hinojo (ed.), Investigar en educación hoy: la transversalidad como horizonte (pp. 137-145). Dykinson. https://www.torrossa.com/en/resources/an/5562943

Holguín, M., Vera, Y., Quiroz, M., & Sánchez, D. (2024). El teatro como estrategia de comunicación para concientizar acerca de la violencia de género. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 9(2), 112-122. https://doi.org/10.33936/rehuso.v9i2.6198

Linero, R. (2024). La relevancia contemporánea de la literatura de tradición oral en un mundo digital. Sinopsis Educativa, 23(1), 593-603. https://n9.cl/kevwt2

Llergo, E., & Ceballos, I. (2021). Motivaciones y consecuencias de las adaptaciones del cuento tradicional en el teatro infantil contemporáneo. Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, (19), 41-61. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8222613

Mantilla, J., Mantilla, P., & Echeverría, A. (2021). El teatro como herramienta pedagógica para la difusión de la interculturalidad: Estudio etnográfico con alumnos de educación secundaria en Otavalo, Ecuador. Arteterapia, 16, 1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8013034

Medinaceli, P. (2019). El teatro de sombras, una estrategia pedagógica para el manejo de las expresiones y comunicaciones entre estudiantes. Horizontes, 3(12), 237-248. https://n9.cl/ja7gx

Mercado, C., & Sánchez, R. (2021). Teatro comunitario en Argentina: apropiaciones y resignificaciones de una categoría en disputa. Cultura y Representaciones Sociales, 16(31), 117-145. https://n9.cl/g3cy4b

Ossa, A., García, J., & Parada, N. (2025). Prácticas singulares en la educación teatral. Revista de investigación en el campo del arte, 20(37), 203-222. https://n9.cl/urhgq

Pareja, M. (2021). Relacionados. El teatro como herramienta educativa: Lengua y Literatura Castellana en Educación Secundaria. Aula de Encuentro, 23(1), 217-240. https://doi.org/10.17561/ae.v23n1.5447

Ponce, G. (2022). Literatura de tradición oral: propuesta de investigación y explotación para futuros docentes de la Lengua y la Literatura [Tesis doctoral, Universidad de Granada]. Repositorio institucional: https://digibug.ugr.es/handle/10481/75626

Ponce-Naranjo, G. (2022). Literatura de tradición desde la inclusión y la justicia social. Chakiñan. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (16), 116-127. https://doi.org/10.37135/chk.002.16.07

Ponce, N., Ponce, S., Colque, O., Quinto, C., & Ponce, Y. (2023). Improvisación teatral como herramienta para la educación inclusiva en estudiantes de nivel secundaria. Horizontes, 7(30), 1685-1699. https://n9.cl/0d286

Sornoza, J., & Bravo, S. (2023). El teatro como recurso didáctico para el aprendizaje de historia en estudiantes de básica superior. UNESUM-Ciencias, 7(3), 16-25. https://n9.cl/xaip7y

Suescún, Y. (2023). Lectura y escritura desde otros escenarios, tradición oral con los abuelos. Revista Universidad y Sociedad, 15(1). https://n9.cl/259yd

UNESCO. (2003). Tradiciones y expresiones orales, incluido el idioma como vehículo del patrimonio cultural inmaterial. https://ich.unesco.org/es/tradiciones-y-expresiones-orales-00053

Valentín, T., & La Madrid, P. (2022). La tradición oral en la identidad cultural literaria de Pasco-Perú. Universidad y Sociedad, 14(5), 25-33. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3267

Descargas

Publicado

2025-04-07

Cómo citar

Calderón Lomas, G. M., & Medrano Cabrera, P. G. (2025). El teatro como medio de preservación y transformación de la literatura de tradición oral . Revista De Investigación Educativa Niveles, 2(1), 17–26. https://doi.org/10.61347/rien.v2i1.67