La música como herramienta efectiva para potenciar el desarrollo cognitivo en los niños
DOI:
https://doi.org/10.61347/rien.v1i2.62Palabras clave:
Desarrollo cognitivo, herramienta, música, niñosResumen
En un mundo cada vez más competitivo, el desarrollo cognitivo temprano se convierte en una prioridad para padres y educadores. La evolución tecnológica y los modelos tradicionales de enseñanza han generado una desconexión entre la creatividad y el desarrollo integral de los niños, lo que plantea la necesidad de buscar nuevas estrategias educativas, donde la música surge como una herramienta efectiva para el desarrollo cognitivo. El problema radica en que, a pesar de la creciente evidencia sobre sus beneficios, no se profundiza en las estrategias musicales específicas que mejoran habilidades cognitivas como la memoria, la atención y la resolución de problemas. Además, en diversas partes del mundo, la educación musical sigue siendo un privilegio limitado. El objetivo de este estudio es identificar la incidencia de la música en el desarrollo cognitivo infantil. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en una revisión exhaustiva de la literatura. A través de un enfoque narrativo e inductivo-deductivo se analizaron diversas fuentes, como artículos científicos y libros especializados, con el fin de comprender cómo la música influye en áreas cognitivas claves. Los resultados confirman que la música no solo contribuye al desarrollo cognitivo, sino también al crecimiento emocional y social. Se concluye que es necesario investigar más sobre el impacto de diferentes géneros musicales y su efecto a largo plazo en el desarrollo académico y personal de los niños.
Descargas
Citas
Cànchica, K. K., & Bastidas, K. F. (2020). Incidencia de la música y la sensopercepción en niños de 4 años de edad. Horizontes, 4(16), 543-552. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.136
Carangui, L. A. (2021). La psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de 4 a 5 años [Tesis de grado, Universidad Católica de Cuenca]. https://n9.cl/watv9
Custodio, N., & Cano-Campos, M. (2017). Efectos de la música sobre las funciones cognitivas. Rev Neuropsiquiatr, 80(1), 60-69. https://doi.org/10.20453/rnp.v80i1.3060
Domínguez, C. A. (2021). The Importance of Music Education in the Development and Performance of Executive Functions. Preprints. https://n9.cl/o6ks6
Espinoza, M. C. (2020). La inteligencia musical y el desarrollo cognitivo en niños de educación inicial [Tesis de espacialidad, Universidad Nacional de Tumbes]. Repositorio institucional. https://n9.cl/g5bpu
Fernández, M. T. (2021). La musicoterapia y las emociones como recurso para la resolución de conflictos en el aula. Revista de Investigación en Musicoterapia, 4, 45-55. https://doi.org/10.15366/rim2020.4.003
Fustinoni, O. (2021). El cerebro y la música: emoción, creación e interpretación. Editorial El Ateneo. https://acortar.link/pxoqRi
García, R. I., Del Faro, K., Ramírez, M. O., & Angulo, J. (2023). Uso de música y tecnología para la comprensión lectora de estudiantes de bachillerato. En R. E. Navarro, S. J. Pech & M. E. Prieto (Ed.), Tecnologías e Innovación en la Práctica Educativa (pp. 191-201). Editora de la Asociación Profesional CIATA.org. https://n9.cl/fabcot
Gonzalvez, M. (2023). Integración activa de la música en la Educación Infantil. Estudio de caso [Tesis de grado, Universidad Pública de Navarra]. Repositorio institucional. https://n9.cl/lc9l4
Jiménez-Díaz, N. E., & Esperilla-García, E. E. (2019). Educación musical: estrategia para el desarrollo cognitivo del preescolar. Revista de Educación Básica, 3(9), 15-23. https://doi.org/10.35429/JBE.2019.9.3.15.23
Ledesma, F. E., Vega, S., Cruz, J. M., & Rodríguez, S. V. (2021). La educación temprana para el desarrollo cognitivo en niños de contextos carcelarios. Horizontes, 5(20), 1028-1040. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.254
Loor, S. E. (2022). Estimulación temprana y desarrollo cognitivo en el aprendizaje de los niños de educación inicial de una institución educativa-Ecuador, 2021 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio institucional. https://n9.cl/7xoyg
López, J. M., & Salcedo, B. (2021). Beneficios de la práctica musical en los niveles de educación básica obligatoria en México. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(22), e199. https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.889
Llanga, E. F., & Insuasti, J. P. (2019). La influencia de la música en el aprendizaje. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo. https://n9.cl/6pr7w
Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos. Una herramienta para el análisis de situaciones de enseñanza. Educación, 29(57), 163-185. https://doi.org/10.18800/educacion.202002.008
Martínez, A. (2024). La música como activador de la neuroplasticidad y gimnasia cerebral en alumnos de nivel primaria. Magotzi Boletín Científico de Artes del IA, 12(23), 28-34. https://doi.org/10.29057/ia.v12i23.11646
Miñan, D. C., & Espinoza, E. E. (2020). La pedagogía musical como estrategia metodológica de motivación en el nivel inicial. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 454-460. https://n9.cl/mpxix
Mora, L. D., Fonseca, J. C., Gualotuña, K. A., Rivadeneira, K. A., Sanguano, K. E., & Fernández, A. (2015). Influencia de la música en el desarrollo cognitivo y motriz en niños de 3-5 años. EFDeportes.com Revista Digital, 20(212), 4-19. https://n9.cl/nhiin
Nieto, I., Álvarez-García, F. J., Urchaga, J. D., & Guevara, R. M. (2022). Uso y valoración de la música como herramienta didáctica en Educación Primaria. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 19, 73-82. https://doi.org/10.5209/reciem.74280
Olcina-Sempere, G., Reis-Jorge, J., & Ferreira, M. (2020). La educación intercultural: la música como instrumento de cohesión social. Revista de Educación Inclusiva, 13(1), 288-311. https://n9.cl/uxvjmb
Oriola, S., Gustems, J., & Navarro, M. (2021). La educación musical: fundamentos y aportaciones a la neuroeducación. Journal of Neuroeducation, 2(1), 22-29. https://doi.org/10.1344/joned.v2i1.31576
Perdomo, A. S., Vargas, F. C., & Urrea, Á. M. (2022). El efecto de la música en el aprendizaje de los niños. Psicoespacios, 16(29), 1-7. https://doi.org/10.25057/21452776.1458
Piaget, J. (1972). Psicología de la inteligencia. Editorial Psique. https://n9.cl/5o9ik
Rancel, L. (2019). La importancia de la música en el desarrollo cognitivo y emocional del alumnado en Educación Infantil [Proyecto de innovación, Universidad de La Laguna]. Repositorio institucional. https://n9.cl/mnj0q
Ríos-Flórez, J. A., Jiménez-Zuluaga, P. Y., Castrillón-Arango, V., & Porras-Parra, L. Y. (2019). Cerebro y procesos cognitivos bajo la influencia de la música de orquesta sinfónica. Revista Chilena de Neuropsicología, 14(1), 6-22. https://n9.cl/pvi0l
Rivera, J., & Moreira, K. (2020). La Música como promotora de habilidades fonológicas: un estudio ex ploratorio con niños preescolares uruguayos. Ciencias Psicológicas, 14(2), 1-16. https://n9.cl/hx9qa
Ruales, V. R. (2024). La música y los procesos cognitivos [Tesis de grado, Universidad Tecnológica Indoamérica]. Repositorio institucional. https://n9.cl/ymquus
Zuvirie, E. D. (2020). La música como estrategia didáctica en la educación. Universita Ciencia, 9(25), 177-198. https://n9.cl/f7zcs
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Manuel Armando Montes Rosero, Edison Leonidas Troya Tapia, Victoria Janeth Valverde Haro, Jose Alberto Montenegro Carrillo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
