El uso de tarjetas didácticas en el aprendizaje de vocabulario en inglés para niños

Resumen

Las flashcards son reconocidas como un recurso pedagógico utilizado en la enseñanza de lenguas extranjeras debido a su capacidad para facilitar el reconocimiento, práctica y retención del vocabulario mediante la asociación visual y la exposición repetida. La adquisición de vocabulario constituye un componente fundamental en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera; sin embargo, muchos estudiantes presentan dificultades para recordar y utilizar nuevas palabras debido a la limitada aplicación de estrategias interactivas y motivadoras. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del uso de flashcards en la adquisición del vocabulario en inglés y la participación de estudiantes jóvenes. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental de alcance descriptivo, mediante un esquema de un solo grupo con evaluación pretest y postest. La investigación contó con la participación de 13 estudiantes que desarrollaron actividades de aprendizaje del inglés apoyadas en flashcards. La recolección de datos se realizó mediante evaluaciones de vocabulario y una lista de observación con escala tipo Likert de tres niveles para analizar los comportamientos de aprendizaje durante la intervención. Los resultados evidenciaron una mejora en el desempeño del vocabulario después de la aplicación de las actividades con flashcards, así como mayores niveles de participación, reconocimiento de palabras e interacción durante las clases. Se concluye que las flashcards constituyen un recurso didáctico útil para favorecer el aprendizaje del vocabulario en estudiantes jóvenes de inglés como lengua extranjera, al promover la asociación visual, la participación activa y experiencias de aprendizaje significativas.