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ISSN: xxxx-xxxx
Vol. 1 N° 1, julio-diciembre 2023 (4-15)
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ISSN: 3073-1119
Vol. 2 N° 2, julio-diciembre 2025 (1-4)
Revista de Investigación
Educativa Niveles
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Presentación
Nos complace presentar el segundo número del volumen 2 de la Revista de Investigación Educativa
Niveles, un proyecto editorial que reafirma su compromiso con la difusión de conocimiento científico
en el ámbito educativo. La revista ofrece un espacio confiable y abierto para investigadores, docentes
y profesionales que buscan compartir aportes originales y rigurosos.
Desde sus inicios, la revista ha buscado fomentar el intercambio académico y el análisis crítico,
contribuyendo al desarrollo de propuestas que respondan a los desafíos educativos de nuestro tiempo.
Valoramos especialmente la diversidad de enfoques, metodologías y perspectivas que enriquecen el
diálogo entre disciplinas vinculadas a la investigación educativa.
Agradecemos a todos quienes hacen posible esta iniciativa: autores, revisores, lectores y colaboradores.
Su participación fortalece este espacio de construcción colectiva del conocimiento. Los invitamos a
seguir acompañándonos en este camino editorial, con la certeza de que el pensamiento compartido es
clave para transformar la educación.
Gracias por acompañarnos en esta apasionante travesía, que cada lectura sea una chispa para nuevas
ideas, proyectos y transformaciones en el ámbito educativo.
Ing. Cristian Hugo Morales Alarcón Mgs.
Director Editorial
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Revista de Investigación
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Consejo Editorial
Comité Científico
PhD. María Fabiola Iglesia
Doctora en Psicología – Neuropsicóloga - Universidad Nacional de San Luis (Argentina)
Afiliación: Pontificia Universidad Católica Argentina (Argentina)
Correo: fabiolaiglesia@uca.edu.ar
PhD. Luis Alberto Alzate Peralta
Doctor en Ciencias Pedagógicas - Universidad de Oriente (Cuba)
Afiliación: Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología (Ecuador)
Correo: lalzate@bolivariano.edu.ec
PhD. Angélica María Urquizo Alcívar
Doctora en Educación - Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)
Afiliación: Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Correo: aurquizo@unach.edu.ec
PhD. Pamela Macías Álvarez
Doctora en Gestión de la Educación Superior - Universidad de Guadalajara (México)
Afiliación: Universidad de Guadalajara (México)
Correo: pamela.macias@cucea.udg.mx
Dr. Claudio Eduardo Maldonado Gavilánez
Doctor en Ciencias de la Educación mención Pedagogía y Gerencia Educativa - Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Afiliación: Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Correo: cmaldonado@unach.edu.ec
Lugar de edición:
Riobamba - Ecuador
DIRECTOR
EDITORIAL
Ing. Cristian Hugo Morales Alarcón Mgs.
Máster en Executive MBA - Universitat de Barcelona (España)
Afiliación: Esprint (Ecuador)
Correo: gerencia@esprint.tech
EDITOR Y
CORRECTOR
PhD(c). Liuvan Herrera Carpio
Doctor en Lenguas y Culturas - Universidad de Extremadura (España)
Afiliación: Universidad de Extremadura (España)
Correo: liuvanherreracarpio@esprint.tech
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Índice
El papel de los MOOCs en la formación continua de aprendizaje
The role of MOOCs in continuing education
Shawnny Dillon, Jorge Pulgar, Hernán Ramiro Pailiacho .............................................................................. 5-14
La enseñanza de las bellas artes en entornos escolares inclusivos
Teaching the fine arts in inclusive school environments
William Núñez, Robert Orozco, Edison Tigse, Byron Obregón .................................................................... 15-25
Formación profesional dual: una estrategia para reducir el desempleo juvenil
Dual vocational training: a strategy to reduce youth unemployment
Edwin Acuña, Carlos Vargas, María del Carmen Villacís, Sandra Huilcapi ................................................ 26-35
Predicción del éxito en el examen de habilitación profesional: un modelo de regresión logística
basado en variables multifactoriales
Predicting success in the professional qualification exam: a logistic regression model based on
multifactorial variables
Saul Pucuna, Juan Erazo ............................................................................................................................... 36-47
La implementación del enfoque STEAM como herramienta para fomentar la creatividad y la
innovación en la educación
The implementation of the STEAM approach as a tool to foster creativity and innovation in
education
Abrahan Lema, Juan Rivadeneira ................................................................................................................... 48-63
Enseñanza del inglés mediante el modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso, Producto)
Teaching English using the CIPP model (Context, Input, Process, Product)
Daniela Villacis, Pamela Bayas ...................................................................................................................... 64-75
Inteligencia Artificial aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje en educación matemática: un
análisis bibliométrico
Artificial Intelligence applied to teaching-learning process in mathematics education: a bibliometric
analysis
Ana Cózar ....................................................................................................................................................... 76-88
