https://perspectivas.esprint.tech
ISSN: xxxx-xxxx
Vol. 1 N° 1, julio-diciembre 2023 (4-15)
1
https://niveles.esprint.tech
ISSN: 3073-1119
Vol. 1 N° 2, julio-diciembre 2024 (1 - 4)
Revista de Investigación
Educativa Niveles
2
Presentación
¡Bienvenidos al segundo número del volumen uno de la Revista de Investigación Educativa Niveles!
Nos complace presentarles una nueva colección de artículos que reflejan la diversidad y profundidad
de la investigación en el ámbito educativo. Esta publicación continua nos permite compartir, de
manera oportuna, avances significativos que contribuyen al mejor entendimiento y desarrollo de
prácticas pedagógicas innovadoras.
Cada artículo ha sido seleccionado con el objetivo de ofrecer perspectivas frescas y útiles para
investigadores, docentes y todos aquellos interesados en la educación. Agradecemos a los autores por
su valiosa contribución y a nuestros lectores por su continuo apoyo. Esperamos que este número
enriquezca su práctica profesional y fomente nuevas ideas para la investigación educativa.
¡Gracias por acompañarnos en este nuevo camino de descubrimiento y aprendizaje!
Ing. Cristian Hugo Morales Alarcón Mgs.
Director Editorial
https://niveles.esprint.tech
ISSN: 3073-1119
Vol. 1 N° 2, julio-diciembre 2024 (1 - 4)
Revista de Investigación
Educativa Niveles
3
Consejo Editorial
Comité Científico
PhD. María Fabiola Iglesia
Doctora en Psicología Neuropsicóloga - Universidad Nacional de San Luis (Argentina)
Afiliación: Pontificia Universidad Católica Argentina (Argentina)
Correo: fabiolaiglesia@uca.edu.ar
PhD. Luis Alberto Alzate Peralta
Doctor en Ciencias Pedagógicas - Universidad de Oriente (Cuba)
Afiliación: Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología (Ecuador)
Correo: lalzate@bolivariano.edu.ec
PhD. Angélica María Urquizo Alcívar
Doctora en Educación - Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)
Afiliación: Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Correo: aurquizo@unach.edu.ec
PhD. Pamela Macías Álvarez
Doctora en Gestión de la Educación Superior - Universidad de Guadalajara (México)
Afiliación: Universidad de Guadalajara (México)
Correo: pamela.macias@cucea.udg.mx
Lugar de edición:
Riobamba - Ecuador
DIRECTOR
EDITORIAL
Ing. Cristian Hugo Morales Alarcón Mgs.
Máster en Executive MBA - Universitat de Barcelona (España)
Afiliación: Esprint (Ecuador)
Correo: gerencia@esprint.tech
EDITOR Y
CORRECTOR
Prof. Liuvan Herrera Carpio
Máster en Cultura Latinoamericana - Universidad de las Artes (Cuba)
Afiliación: Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
Correo: liuvan.herrera@unach.edu.ec
https://niveles.esprint.tech
ISSN: 3073-1119
Vol. 1 N° 2, julio-diciembre 2024 (1 - 4)
Revista de Investigación
Educativa Niveles
4
Índice
Acceso a la educación superior pública en Ecuador y limitación de cupos como vulneración de
derechos
Access to public higher education in Ecuador and quota limitations as a violation of rights
Dennys Morales, Socorro del Rocío Galarza .................................................................................................... 5-13
Políticas y prácticas de educación inclusiva en Latinoamérica: una revisión sistemática
Inclusive education policies and practices in Latin America: a systematic review
Pamela Buenaño ............................................................................................................................................. 14-30
La música como herramienta efectiva para potenciar el desarrollo cognitivo en los niños
Music as an effective tool to enhance cognitive development in children
Manuel Montes, Edison Troya, Victoria Valverde, Jose Montenegro ............................................................ 31-41
Estrategias para el incremento de las publicaciones científicas en la Universidad Nacional de
Chimborazo
Strategies for increasing scientific publications at the Universidad Nacional de Chimborazo
Omar Flor, Derling Mendoza ........................................................................................................................ 42-51
Estrategias de innovación educativa en la educación superior. Una revisión sistemática
Educational innovation strategies in higher education. A systematic review
Josselyn Muñoz .............................................................................................................................................. 52-64